阅读指导大家谈——五(5)班 吴昊阳家长
发布时间:2017-11-19 10:13:14    浏览次数:1033

    阅读指导大家谈

    五(5)班 吴昊阳家长

    吴昊阳同学总的来说还没有养成爱阅读的好习惯,他的阅读喜好方向非常狭窄。对于自然、机械、科技一类的图书很感兴趣,一本书甚至可以读上许多遍,有一次还让我借阅了专业的中央空调样本资料。对于文学艺术之类的书籍,可以说他是从小都不感兴趣的,我们家长目前是作为任务督促他读完学校推荐的书籍,而他也是把这作为一个任务和作业来完成的。身边有些认识的小孩特别喜欢阅读,所以吴昊阳的阅读兴趣培养也一直是困扰我们家长的问题。

    作为父母亲,我们从小都是非常喜爱阅读的,也没有刻意培养,一步步的全是自己的兴趣。以前还没有那么好的条件,都要去图书馆借阅。现在家里各类书籍真的不少,可是孩子一眼都不看,让我们很是苦恼。

    反思一下原因,我觉得可能是家长没有给他正面的引导。自他出生以来,我们夫妇俩一直工作繁忙,早已不看书多年了,对他的学习也是关心不足,基本全是他自己安排。现在我们有时间的话,只阅读一些期刊杂志,以获取资讯为目的,文学类的作品已经告别多年了。另外,吴昊阳从小就表现出理工男的特质和兴趣,我们也都觉得不错,忽视了对他人文方面的兴趣培养。还有一个是我以前主观认为自己阅读是从中学阶段开始的,对于小孩目前阶段的阅读不够重视。这些可能都是引起目前他阅读障碍的原因。

    对于培养阅读习惯,我们自身在成长过程中也没有总结好的经验和方法,好像都是自然而然的事情。有一个影响我的因素是我的大学室友都喜欢当代中国文学,喜欢同样的几个当代中国作家的小说,这样让我也喜欢上了这些作品。所以,我觉得是不是可以多创造一些小朋友们交流阅读的机会和活动,或者对于某部作品的主题讨论,让他们能够互相影响。是否能加强“读书角”的作用,鼓励大家共享一些好书,不要放一些大家读过的学校的推荐书目,从吴昊阳来说,这个对于他还是比较有吸引力的。互相交流,互相讨论,找到共同的话题,我觉得对于阅读不好的孩子可能会是培养兴趣的一条路子,对于原本阅读就不错的同学也有提高的意义。阅读本来是一个人的事情,不过目前阅读的培养是否借助集体的氛围会更有效一些?

    作为家长,和孩子共读同一本书,和孩子一起讨论书中的内容和人物,在这之中也可以逐步了解孩子的兴趣所在,做到校内外相结合。

    以上是我从吴昊阳自身角度出发的想法,可能偏于狭隘,希望老师批评指正。


    学前街校区:学前街38号    菱湖校区:菱湖大道9号(菱湖大道与具区路交叉路口)    电话:0510-82758311   0510-81896789
    Copyright@2014 无锡市大桥实验学校 All Rights Reserved  推荐使用IE8以上版本1024×768分辨率浏览本站  苏ICP备08007198号