聊聊全职妈妈的那些故事——张蕾
发布时间:2017-5-15 15:47:42    浏览次数:177

    聊聊全职妈妈的那些故事

    张蕾

    刚接手这个班,除了暑假里的家访,让我对每个孩子有了初步的印象,对于孩子的品行、喜好、特长我皆不知。面对一张张或帅气或靓丽的小脸蛋,我就如同看到了我家那个顽皮的小捣蛋。鉴于自己是个“爱娃狂魔”,我时时提醒自己,对于学生即爱之则忧之,除了学习,更多的要关心孩子的成长,善于倾听,乐于倾听,发现问题,及时沟通。

    小宋是我们班最为好动的几个孩子之一,平时在教室里总是会做出一些“出格”的小举动,比如:上课傻笑,用文具用品搭积木,趴在地上堵住课桌之间的通道,上课看笑话书,躲在厕所里玩水……想到这些,我瞬间一个头两个大。不过呢,既来之则安之,通过接触和观察,我能感受到小宋这个孩子的内心是很善良很单纯的,所以平时发生状况时我都会耐心地对他晓之以理动之以情,每每与其“讲道理”时,小宋总是报以温柔一笑,话语很少,即使开口也是表示“我懂了”或者“老师,某某某……”借故避开问题。至此,我一直是以和小宋当面交流,与小宋妈妈网络联系的形式跟小宋一家保持着密切联系……直到有一天,小宋妈与我取得了联系,从小宋妈妈的反馈中我得到了以下信息:1、小宋回家会因为一些小事感性而哭2、小宋向妈妈反应在班级里小朋友欺负他3、小宋在家是“一家之主”,爸爸妈妈都必须听小宋的话4、小宋觉得自己很棒,为什么却是别的小朋友能得到老师的奖品?

    于是,我开始重点关注小宋,每天都会询问一下孩子:今天发生了哪些事?今天开心吗?今天你表现棒吗?孩子总是能按照当天发生的事情如实地与我交流,言语之间是如此的单纯。但是,接下来发生的事情让我很是惊讶。小宋妈妈几乎每天都会找我聊天,内容多为孩子回家的感性故事,妈妈的各种感动,孩子的各种努力,以及妈妈的各种心疼。在小宋妈妈描述中的小宋与我平时接触到的小宋完全不同。

    在那段与宋妈频繁交流的日子里,我既纳闷又忧心,不知是孩子校内校外两张脸,还是家长的问题。我的副班妍妍总是劝我看开一点,形形色色的家长如此多,我们如果件件事情都去较真,那也实在是太累,其次我们也没有那么多的时间天天和一个家长“聊天”。当然这个聊天更多的是被倾诉。故事暂告一段落。直到秉诺同学妈妈的那条短信……

    一天深夜,我收到了小张妈妈发来的微信,孩子母亲向我反映一件事情,是关于孩子在晨间锻炼时摔了一跤。其表达的话语中有以下几个信息:1、孩子受伤很严重2、孩子回家哭得让妈妈很心疼3、学校的跑道有损坏才导致孩子摔跤受伤。

    收到这样的信息,我很是惊讶。原因有以下几点:1、当天早上孩子摔跤时我也看到了,只是跑步中绊倒在地了2、我已检查过孩子是否受伤,膝盖处有淤青3、当天孩子活蹦乱跳的,还积极参加体育课4、跑道上并没有哪有损坏。

    于是,我耐心地向孩子妈妈一一解释,一开始,妈妈的口气非常笃定。当天晚上我立刻与体育老师取得联系,再次向体育老师求证操场跑道是否有损,在得到肯定无损的答案后,我再次向家长表达隔天早上我会亲自去检查学校跑道。

    第二天早上我以小视频的形式,在跑道边走边拍,并发给孩子妈妈看,经过一晚上的冷静,孩子妈妈的态度有明显的改变,不再那么沮丧和急躁了。我也再次检查了孩子的腿,只是有些轻微的擦伤痕迹,如果不细看,几乎是看不出的。并且隔天孩子在思考后又告诉我第二个版本:他的摔倒是被人推倒的。好在因为当晚及时交流,隔天跟进处理了这件事情,孩子的妈妈反而变得很不好意思,还一个劲地说不好意思,并表示自己不是来斥责学校和老师的,她以为孩子表达的一定是正确的,孩子说跑道坏了就肯定是坏了,谁知隔天孩子回家又说是被推到的,小张妈妈也是被孩子给雷到了。

    在接下来的一段时间里,我逐步发现了问题,小张同学是个非常爱哭鼻子的男孩子,他会为了点心没拿到,作业本没发到就哭,汤翻了,被小朋友撞了而哭,而小张妈妈是个全职妈妈,从自己的家乡搬到无锡来定居,在无锡可谓是除了儿子只有儿子,对儿子的关爱也是极尽可能。在不知不觉间,小张的心理就如同那个一个瓷娃娃般,脆弱无比。

    小张妈妈事件后,我又想到了小宋妈妈,难道她也是全职吗?这一天,小宋和同桌小冉之间发生了矛盾,小宋把小冉的尺子折断了。班级里引起了轩然大波,孩子们你一嘴我一嘴地向我诉说着小宋的种种不是,于是我把小宋叫到跟前,询问为何要折断同桌的尺子,小宋说他喜欢这把尺子,想看看。后来的事情我询问了平时非常懂事的小冉,小刘说不知道为什么小宋突然抢走了她在使用的尺子,小冉想拿回来,两人各持一端,把尺子弄断了。放学后我将小宋和宋妈请进了教室,三人坐下来一起探讨了今天这把断尺的事情,我先请小宋自己讲述,再听妈妈表达的意思,最后我将今天我了解的完整事情讲述给妈妈听,当时妈妈就一直轻声引导孩子,希望孩子还能说出一些妈妈希望得到的“细节”。我也询问了小宋妈妈是否全职,得到了肯定的答案。在老师家长学生三者面对面交流时,大家以对等公平互视的状态,消除了彼此之间的芥蒂,实事求是说事情,让孩子说出心里话。这次谈话后,小宋妈妈从一开始的疑惑到这一次相信,对于小宋妈妈来说是一个改变,相信对于小宋今后的家庭教育而言也会有一定的改变。

    两个孩子的家庭有一样的特征:拥有一个全职妈妈,并且家里只有一个孩子。我也是一个孩子的母亲,我能理解妈妈们的爱,但是这样极致的呵护有时会蒙蔽自己的双眼,缺乏对事情的判断,所以我在之后的日子里会更加耐心地和妈妈们沟通,让家长安心地把孩子送进学校,放心地把孩子接回家里。


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