小学部《体育特色课程》
发布时间:2016-11-18 13:41:03    浏览次数:1314

    大桥实验学校小学部《体育特色课程》


    前言


    《体育特色课程》的设置,方案的出台,细则的制定,课程的实施力求争取通过多方面的努力,促进如下几个目标的实现:

    一、《体育特色课程》性质与价值体现

    全面育人,育全面的人,一所好的学校最根本的不仅是体现在它独特的文化上,而是要依托学校文化,引领学校内涵,提升和跨越式的践行。

    《学校体育特色课程》立足校情 合理界定 精神孕育 内涵发展

    它体现了我校对不同学段学生在体育与健康知识、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应能力等方面的基本要求,掌握有关身体健康的知识和科学健身方法,提高自我保健意识;坚持锻炼,增强体能,促进身体健康;养成健康可行的生活方式。

    通过《体育特色课程》的参与和体验,学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦;在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫折能力和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

    通过《体育特色课程》的参与和体验,学生将理解个人健康与群体健康的密切关系,建立起对自我、群体和社会的责任感;形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神。,

    通过《体育特色课程》的参与和体验,学生学会学习体育的基本方法,形成终身锻炼的意识和习惯;学生可以选择个人喜爱的方法参与体育活动,挖掘运动潜能,提高运动欣赏能力,形成积极的余霞生活方式,学生可以提高安全防范能力,获取在野外环境中的基本生存技能。

    二、实施《体育特色课程》的基本理念

    坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长

    以学生发展为中心,重视学生的主体地位

    关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益

    《体育特色课程》关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面地发展放在中心地位。

    《体育特色课程》充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法,并提出相应的教学建议,从而保证绝大多数学生能完成课程的学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。

    三、《学校体育特色课程》的项目内容

    篮球、羽毛球、足球、围棋、击剑。

    岁月的流淌,我们努力经营着《体育特色课程》项目的运行节奏,在完善《学校体育特色课程》的路上践行着运动项目的实施途径,一路走来我们不断求索,不断听证,思变着学校原始的平台设计的舞台,如何变成学生出彩的舞台。让这个载体能让 《学校体育特色课程》其目的和意义不仅仅体现于改善和提升学校、学生的运动水平,而更重要的是通过《体育特色课程》的参与和体验、锻炼,培养学生自觉传承优秀的健康的文化,并以此为基础,润泽学生的心灵,培养每一个学生去实现丰润完美的人格塑造及人生奠基。


    篮球、羽毛球特色课程:

    我校篮球、羽毛球特色课程分别从三年级、二年级开始进入课堂,学校以校本课程模式作为学生体育锻炼的权重之一,包括体育课、晨练项目、体锻课内容、篮球俱乐部、羽毛球放心班环节,配置形式多样的学生课余生活,新课程改革的理念得到了具体的落实,我们如此注重篮球项目的开发,羽毛球放心班的开设,其目的并不在于参与它仅仅是提高打篮球、打羽毛球水平,或参赛拿到何等名次,我们认为:篮球、羽毛球并不是以一个孤立的元素在活动中存在,它和各个学科知识紧密整合在一起,在增强学生运动能力的同时,发展了学生思维创新能力,陶冶学生的情操,发展学生的个性特长,营造独具特色的校园文化活动氛围,完善学生的健康人格,提高学生综合素质,从而培养学生自我参与、自我管理、自我完善、自我创新等各方面的综合能力,提高了学生学习积极性,得到了各科教师的支持、家长们的赞同、现代社会的的认可。我们同时认为:学生通过对篮球、羽毛球的认知、了解、参与、又可培养学生的组织管理能力,交往能力,团结协作精神。学生从三年级起班班成立篮球队,班与班,二校区每学期都举行友谊交流比赛,在今年学校举行三年级学生迎“六一”成长礼活动中二校区学校篮球队将进行PK,见证成长的风采。篮球、羽毛球俱乐部学生人数各班只能采用硬性限制规定方可解决爆满场面。今年五月大桥小学部二校区学生将举行首次羽毛球联赛。


    三棋特色课程:

    三棋校本课程的开发,首先我们在三棋特色课程开发中,先期从一年级开始对全体学生进行围棋棋启蒙教育,开设了围棋课,聘用了社会有一定实力的棋院高级教练担纲学校围棋课教育任务。二年来的实践,给我们的感受是:用一句古语诠释了“棋高一着,服手服脚”。的真谛。培养了学生自信、果断、勇敢、耐心、意志力等优秀的品质。为学生学业成就奠基是一贴附加剂,凸显了三棋教育的“个性化”、“特色化”。随着年月的推进,学生从三年级开始我们的围棋课程更从学生成长多元化考量,我们把这节课一分为二,即男生继续上围棋课,女生上形体课。女生生长发育期比男生早一年半载,注重女生如何形成良好的身体形态,使整个身体呈舒展、挺拔、优雅、大方的形态,造就优美体型奠定坚实的基础。人格塑造、人体塑造、人体形态先期塑造更利于女生的健康成长。

    2016年我们有大胆设想把“三棋文化”纳入学校重点工作,切实加强对“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动进校园工作的领导,在以往开展“围棋”课程的经验基础上,充分利用体育课和课外活动时间组织学生开展“三棋”活动,达到“育德、启智、建体、树人”的目的。我们在思考着一、二年级学生先开设中国象棋课程,三年级学国际象棋,四年级开始学围棋,相关实施纲要在制定中。

    【象棋】这朵中国传统文化园地中的奇葩,千百年来昌盛不衰,深受大家的喜爱。它古老而年轻,充满活力,究其原因,是它融竞技性、科学性、艺术性为一体,三者互为映衬,缺一不可。竞技性是象棋的表现形式,科学性、艺术性则是象棋的内涵本质。正应如此,人们才对这种涵盖之广、受众之多、影响之大,雅俗共赏,老少咸宜,健脑修身,益智养心的体验乐于接受。

    【国际象棋】是科学、文化、艺术融为一体的智力竞技运动项目。国际象棋是当今世界上开展最广泛的棋钟,为区别于中国象棋,故冠以“国际”两字。

    国际象棋被誉为“智慧的体操”,它能够促进学生的智力和想象力水平的发展。实践证明:它对人们分析能力和记忆能力,锻炼人们坚毅顽强、果断的优秀品质等有着显著的功效。因此,目前世界上已有许多国家把国际象棋列为小学课程,作为开发智力的一种有效手段。

    【围棋】能下好并没什么捷径,只能一步一个脚印地慢慢来,即使是天赋很高的孩子,也需要从小打下坚实基础,如果基本功没打扎实错误的概念在脑中里根深蒂固,今后在想改变过来就比较困难。围棋即是一项深受广大青少年学生喜爱的智力游戏和体育竞技项目,也是一项深受广大群众喜爱的高品位休闲文化活动。围棋同时又被智者们看做修炼心情,它对人脑的智力开发很有帮助,可增强计算能力、记忆能力、创新能力、思维能力、判断能力等。

    学校对三棋的开发及作为学生教育特色课程的一部分,我们坚信学生成长的印记需要给予多种符号的标签,给学生装上隐形的肢膀。



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